摘 要：新时代下，人们开始注重素质教育，尤其是核心素养的培养成为现如今教育工作者所研究的重要课题，核心素养对于学生来说，是最需要培养的素质与学习品质。同时核心素养...
摘 要：在高中教育阶段，有针对性地引导学生通过史料实证的方式，引导学生对课本上的知识点进行思考，不僅可以提高学生的解题能力，对于提高学生的学科核心素养也有着很大的...
摘 要：立足于高中政治教学实践，以生活化教学理念为切入点，针对高中政治核心素养培养目标的落实与实现进行了初步分析与探索。 关键词：高中政治;核心素养;生活化理念 高中政...
《普通高中历史课程标准》（2017年版）提出历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标。史料实证素养是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真...
摘 要：家国情怀是高中历史五大学科素养之一，教师可以学以致用，借助有效的历史教材、乡土文化、经典诵读中的儒学思想，以课堂为载体，以学生的认知为出发点，培养学生正确...
摘 要：旨在探究以我校为例的寄宿制高中学校美术社团活动的开展情况，并结合我校特殊的生源构成及多民族的特色，不断实践、总结出适合美术社团活动的方式和内容，在新课标基...
摘 要：生命观念是生物学学科核心素养的标志与关键，生物学科概念繁杂、知识点分散，很多学生缺乏有效的学习方法，对所学知识点通常是生硬的记忆，而不能理解和应用，理论与...
摘 要：新课程改革的深化使得高中物理的教学要求、教学理念以及教学方法等都发生了转变。传统教学中更注重的是教师自身的专业能力和素质，而当前的教学中更注重教学理念、教...
摘 要：在此次高中数学课程改革中，提倡使用探究式教学方式，力求通过各种不同形式的自主学习和探究活动让学生体验数学发现和创造的过程。从教师、教科书及学校这三个维度论...
摘 要：“社会责任”是《普通高中生物学课程标准（2017年版）》提出的四大生物学学科核心素养之一，在教学过程中应寻找各种途径培养学生的“社会责任”。实践证明，利用校本课...