作文课时，围绕写作要求，有材料的同学宣读给大家听。潜移默化中，学生写作意念潜滋暗长，创作欲望增强，灵感也频频闪现。材料不当或脱漏之处，教师加以点拨，但应限制在十分钟之内，做到以学生为主体，启迪学生思维。 ...
教师是学生意义建构的帮助者和促进者，教师要将教育过程看作是把凝固文化激活的过程。在实践过程中，许多教师意识到经验型的教学已经不能适应新课程的要求.教师们还应成为自己教学行为的研究者。...
学生自备生物实验易耗材，既体现了新课标精神，也符合了生物学的教学特点：注重学生的发展和社会的需求，关注学生已有的生活经验，强调学生主动学习，并期望每一个学生通过学习，能够对生物学产生浓厚的兴趣，对生物学知识有更深入的理解，能够在探究能力、学...
师生在教学过程中和谐融洽，课堂效率在此基础上大为提高，学生对历史知识从被迫接受转变为主动吸收，以史为鉴，明人之智，学习历史的意义才能真正得到实现。 ...
优秀教师对教学质量的追求是永无止境的，成功的教学是一个不断试验的过程，是终身学习的过程。实现有效教学是当前提高教学质量的一个重要课题，向教师提出了一系列要求：研究教育科学理论，不断反思自己的教学实践，倾听学生的心声，不断探索有效的教学方法，...
学生学会客观地分析和辩证地思考，敢于对书本质疑和对教师的超越；学会了并掌握一些研究的科学方法和技能，形成获取新知识、收集和处理信息的能力，分析问题和解决问题的能力；养成乐于合作的集体精神，增强人际交往的能力；培养学生不懈的进取精神，严谨的科...
对学生开展德育教学不是短时间内就能达到预期效果的，需要通过长期坚持不懈的努力，小学音乐要发挥自身优势，促进德育教学目的的顺利实现。...
新课导入固然重要，但教学的重点还应放在具体教学过程中，要严格控制课堂导入时间，一般在2～3分钟之内。因此，教师要把新课导语看作像乐曲中的“引子”，戏曲中的“序幕”。好的“引子”、“序幕”是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的关键，也是完成新课教...
“山高皇帝远，校长是县官”，校长一人说了算，规章制度只是一纸空文，教的好与教的差一样，课改与否无所谓、水平高低不在乎、能力强弱没关系，互相隐瞒、互相包庇、互相牵制，开展我县严格执行规章制度、法律法规，实现优胜劣汰，是纯洁教师队伍、提高教师素...