思想品德课是德育的第一阵线，如何增强其实效性，如何促进品德知、情、行的协调发展，是初中思想品德活动课中需迫切回答的问题。笔者在教学实践中做了一些积极主动的尝试和探索。下面就苏教版七年级下第23课第二框《维护社会公共秩序是我们共同的责任》举例...
英语学困生普遍存在于各所初中，如何转化学困生这一问题目前亦成为令 广大初中英语教师 非常头痛的问题。在传统的英语课堂教学中，很多教师对于学困生采取的办法是置之不理，让学困生自生自灭。这样的处理方式对于学困生来说是非常不公平的，也违反了教育平...
课堂教学是实施素质教育的主渠道，但是，长期以来，我们的课堂教学一贯采用的是“讲解+练习”的教学模式。它最大的弊端就是忽视了学生的主体性，忽视了学生创新能力和实践能力的培养。因此，由“应试教育”向素质教育转轨，必须从加强课堂教学的实践性做起。...
1.围绕一篇课文进行主题探究。 在 学习一篇新的课文时 ，老师可以结合学生能力水平，有针对性地布置适当的有主题的“长作业”。如教学苏教版第八册《燕子》一课。在学习之前我布置学生搜集关于春天各种动物活动的资料，同时让学生阅读《谈谈春天动物的活动》...
中学历史课堂在传授学生历史知识、启发学生人生思考、塑造学生人文素养上具有积极而重要的作用。正是由于历史蕴涵知识教育与人文教育的使命，才保证了历史 教学的乐教乐学的特性 。 乐教与乐学的“乐”不是个体意义上的乐，而是每个人可以互通的乐。在历史这...
众所周知，新课改下的高考历史采取的是“3+1”的模式，即除了三本必修（分别介绍政治制度史、经济史和思想文化史）外，再从四本选修教材中由学生任选一本教材进行考试。在高考指挥棒下高中历史教学对选修教材的处理往往是选择其中的两本教材进行学习，让学生...
“ 虚拟故事教学 ”是指将故事和相关史料有机结合起来进行授课的一种教学模式。虚拟的故事虽不是真实的历史故事，但不等于完全是虚假故事。在历史教学过程中好的虚拟故事同样能起到特殊的重要作用。教师在对课本知识点和材料的真正掌握和理解后创作虚拟故事...
兴趣是 学习的源动力 ，没有学习兴趣的学习是枯燥乏味的。而如何在历史教学中把枯燥乏味的说教变成学生易于理解、乐于接受的课堂知识？我认为，兴趣的培养尤为重要。而要培养、激发学生的学习兴趣，在教学中就要讲究方法，善于探索，让学生体验到课堂学习的...
教学是一门艺术。要提高教学的质量，关键是 提高课堂教学的效率 。如果想在短短的四十五分钟时间内获得良好的教学质量，就需要培养学生学习历史课的兴趣，有个“活”的课堂，提高学生学习的主动性和积极性。不能将静静的课堂变成一潭死水，将有活力的学生变...
乡土史课程资源是历史课程资源的重要组成部分。它包括本乡本土的历史遗址、遗迹、文物和蕴涵历史内容的人文景观、自然景观等物质资源，以及历史见证人和阅历丰富的长者等人力资源。乡土史就在我们身边，能丰富历史课堂，让学生在浩瀚的乡土史中了解历史、学...