本文作者：何婷婷 发表期数：新课程 2022年36期 本文字数：2561 摘 要：“元素化合物”教学如何超越具体知识，凸显化学基本观念，从而促进学生观念的转变，是“元素化合物”教学...
本文作者：陈露 发表期数：新课程 2022年36期 本文字数：2529 摘 要：化学德育渗透于化学教学，是高中化学教学的根本任务，也是高中德育的重要方式之一。从化学学科德育出发，以...
本文作者：李娟 发表期数：新课程 2022年36期 本文字数：2450 摘 要：为了更好地开发、优化地理课程的授课内容，加强教学活力，地理课程资源的建设问题已经成为教育界新的研究热...
本文作者：李茹 李峰 发表期数：新课程 2022年36期 本文字数：2524 摘 要：多元智能理论是一种立足于生本理念与人文思想的教育理论，强调学习者拥有多元性的认知能力、思维方式、...
本文作者：宁国虎 发表期数：新课程 2022年36期 本文字数：2652 摘 要：在新课程标准的指导下，以染色体变异为例，结合高中生物学概念教学，从创设情境引入概念、巧设活动建构概...
本文作者：杨博 发表期数：新课程 2022年36期 本文字数：2466 摘 要：新课程标准对学生综合素质的提升有了明确的规定，而高中生物学教学内容在以往的理论知识的基础上增加了实验...
本文作者：鲁海鸣 发表期数：新课程 2022年36期 本文字数：2762 摘 要：在新高考改革的背景下，高中美术教学对教师提出了更高的要求，要求教师不仅要帮助学生掌握基础的美术知识...
本文作者：石守娟 发表期数：新课程 2022年36期 本文字数：3744 数学是一门非常核心且基础的课程，并且在整个高中阶段占比也很大。但在新课改日益推进的背景下，高中数学教学中依...
本文作者：王忠平 发表期数：新课程 2022年36期 本文字数：2600 摘 要：生物学学科和人们的日常生活紧密联系。如何把教材涉及的知识有效融入生产生活中，引导学生在生活中发现了...
本文作者：王军 发表期数：新课程 2022年36期 本文字数：2554 摘 要：现阶段，很多教师认识到新课导入的重要性，但是在实际教学中却没有良好的导入策略，应用性不高，无法真正发...