摘 要：在教学中，教师“无为”的做法，是学生“自主”学习的前提，是教师最“有为”的所在。在 教学过程中教师 应以“无为”的姿态来接纳学生的“有为”，今天的“无为”是为了学生明天的“有为”！ 关键词：“无为”；“有为”；自主学习；学习力 一、从一...
摘 要：通过教学实践，阐述教学情境在数学 课堂教学中运用 的情况。有效的教学情境应该贴近学生的生活、利于学生动手操作活动、与教学内容紧密联系，只有巧妙、恰到好处地应用教学情境才能提高课堂教学效果。 关键词：情境；小学数学；催化剂 情境教学是指以...
“综合与实践”是小学数学教学的重要内容，是培养学生应用意识、创新能力的重要载体。同时，为了转变教师单一、机械的教学方式，为了优化学生单纯以学习知识、训练技能为目的的学习方式，不妨从以下三个方面做一些尝试，上好数学综合实践课。 一、精挑活动空...
摘 要：叶圣陶曾经说过，对于语言文字的训练，语感训练是最重要的，一个人可以不具备鉴赏文艺的能力，但是要加强语感的训练，因为这对于治事接物百益而无一害。所谓语感是一种能力，表现在对语言文字有个迅速、直接的感悟，是语文不可或缺的组成部分。语感，...
摘 要：数学是一门在生活中应用十分广泛的学科，“数学使人周密”这是培根的精炼总结，可见数学对 培养学生创造性思维 具有十分重要的意义。研究表明，数学可以提高学生的想象能力、推理能力和创造能力，所以在小学教育中地位突出，小学五年级是培养数学创造...
摘 要：习作批语是 教师在学生 习作成型后，根据本次习作训练的目的、要求，对习作的思想、语言文字进行评价，提出优缺点并分析原因或给予提示的话。它是提高学生习作水平的一个重要手段。在学生习作中，有的批语通篇开花，到处勾画；有的用语抽象空泛，难以...
摘 要：随着新课程改革的不断推进，情境教学进入小学语文教学，通过调动学生的主观感受，激发学生的学习积极性和主动性，增强学生的感觉体验，提高学生的人文素质。小学语文 教师在课堂教学中 ，应该充分重视情境教学这一教学方法，并合理地将其运用到课堂教...
游戏对孩子来说再熟悉不过了，游戏贯穿于孩子的一日生活和学习。由于我们幼儿园紧跟时代教育的发展，这两年在这方面不断地研讨和探索。随着我们不断地深入探讨游戏，不难发现任何游戏都是有规则可寻的。正如维果茨基所说：“规则是游戏本质的特征”，游戏具...
摘 要：小学数学作为一门提高小学生数学逻辑思维能力、打下未来学习生活理论基础的重要学科，是小学教育中重要的一项教育内容。其中采用 开放式教学思维 进行教育能够健全小学生的解题能力，提高小学生的数学学科素质，在教学过程中培养良好的数学思维习惯能...
摘 要：随着 新课程安排的进度 进行，教育事业对各个学科的课堂教学活动方式与内容提出了更高的要求。近些年来，小组合作学习模式为更多的教育工作者所接受。在小学语文学科地位不断提高的今天，将小组合作学习模式整合到小学语文教学活动中，是小学语文教学...