摘 要：打造新课标评价体系下的政治试卷讲评课，是一个创新性的课题。试图全方位、多视角、宽领域、深层次予以探究。分为评前备评案；总评须精练；评价讲技巧；达标重原则四部分加以论证。其中，评价讲技巧分别从变通思维、引申拓展、经世致用、求同存异、循...
为了分数、为了考试，数学教学的关注点都放在了基本知识的掌握和单纯解题能力的提高上，导致部分学生都是通过死记硬背来掌握知识。所以，作为一线教师的我们要认识到这一问题存在的严重性，要借助多种活动来培养学生的发散性思维，使学生在独立思考，自主提...
摘 要：随着新课改的不断深入，对初中数学考核的常规性题量有所削减，添加了更多开放性的试题，为了能使学生掌握解开放性数学题的解题方法，首先介绍了数学开放题的概念及特点，然后从把握内在规律、充分运用联想类比和演绎证明这三个方面探讨了解析初中数学...
摘 要：目前，在初中语文教学中培养学生的思维能力是首要任务，教师要在教学过程中采用多种多样的教学方法，吸引学生学习的注意力，只有学生在课堂中做到认真听讲，才能激发学生的思维能力和创造力。因此，教师既要结合教学方法教学，也要能够根据学生的性格...
小学高年级语文教材中选编的课文有很多篇幅较长，在教学中费时多且效果不佳。课堂上，教师对课文的分析、讲解面面俱到、平均用力，不能抓住牵一发动全身的关键点。如何克服、解决这个难点？我认为找准一篇文章的突破点进行教学设计是关键。一篇文章是一个有...
摘 要：为探讨初中生学业拖延的现状，使用了学业拖延量表和主动拖延量表对766名初中生进行了问卷调查，结果表明：（1）初中生拖延程度不严重。在拖延者中被动拖延的人数占绝大部分；（2）初中生在学习计划这项任务上拖延最严重；（3）学业拖延在性别和年级上...
摘 要：在小学语文教学中，阅读教学是十分重要的一个环节。在阅读教学中教师要引导学生深入领会文章主旨、体味语言文字的魅力、感受万事万物的变化与发展，在阅读中找到乐趣，以乐促学，提高学生对信息的判断、分析能力，掌握阅读方法与技巧，养成良好的阅读...
《义务教育语文课程标准》指出：阅读是吸收，是基础，写作是倾吐，是内化，有吸收才有倾吐。随文设练是巧妙地依据文本资源进行一种短快的写作训练，难度小，负担轻，学生兴趣浓，是一条提高学生写作兴趣及写作水平的有效途径。它融读写为一体，以读为主，读...
摘 要：《义务教育数学课程标准》指出：“数学教学必须鼓励学生积极参与数学教学活动，包括情感参与、思维参与和行为参与。”学生在课堂上的参与程度是衡量课堂教学成败的重要组成部分，教师只有让学生参与到课堂教学中才能搞活课堂气氛，提升教学质量，从而...
摘 要：写话是培养低年级学生运用语言能力的一种常用方法。教师指导低年级学生写话，要注意激发其写话的兴趣，教给写话的方法，如此，教学方能高效。 关键词：语言运用能力；写话；兴趣 低年级培养学生语言运用能力的一条主要途径是写话，但很多老师对训练学...