摘 要:一时、一角、一群学生构建经典文化诵读平台,一卡、一本、若干书,承载经典文化。倡导见缝插针、积少成多的诵读方法,充分利用点滴时间,力保诵读时间,建立有效激励机制,调动诵读积极性,开展多样的经典文化实践活动,做到读而常吟之,诵而有所得...
研究表明:学生对所教内容的平均回忆率为教师讲授5%、学生阅读10%、视听并用20%、老师演示30%、学生讨论50%、学生实践70%。因此,数学教学中,要把学生放在课堂的中央,让学生成为课堂学习的主动参与者、合作者和创造者。 一、理解概念动态生成:“问题让...
摘 要:绘本阅读具有纯文本阅读无法代替的优势。介绍了绘本阅读的多种方式,通过引导学生关注绘本的细节,根据绘本情节进行想象创编,或者对绘本故事进行复述,抓住绘本的语言规律进行仿编,将绘本阅读与生活体验相关联等多种途径,让绘本阅读充分发挥锻炼...
在深化小学数学教学改革的过程中,培养学生数学哲学头脑和数学应用能力、提高学生的数学素质、发挥数学的文化功能是科学技术迅猛发展对小学数学教育提出的必然要求。如何实现数学文化的教育作用,是新一轮课程改革提出的新问题。小学阶段不仅要求学生具备...
摘 要:语文属于多重属性的人文社会学科,具有综合性、人文性等特点,是培养学生语文素养,树立正确价值观等的核心要素,扮演着重要的角色,有利于培养学生的创新精神,拓宽他们的思维。在教学过程中,教师要巧妙地抓住文本的训练点,注重一课一得,促进学...
摘 要:在小学语文教学中,阅读教学和写作教学是最难,也是最重要的教学内容。因此,阅读教学是语文教学的重要组成部分,它贯穿于小学语文教学的整个阶段。小学语文阅读教学,要求在理解课文内容的基础上,进一步体会文章的思想感情,概括中心思想。在阅读...
摘 要:基本数学活动经验是学生学习数学、提高数学素养的重要基础之一。但在实际教学中,许多教师把活动当成了帮助学生获取某个知识点的“拐杖”,忽略了学生在活动过程中相关经验的积累。教师在指导学生开展数学活动时,应注重发挥学生的主体作用,让学生...
课题《幼儿自主性游戏的观察与指导研究》是中国学前教育研究会“十二五”立项课题。在课题研究中,我园课题组严格遵循《幼儿园教育指导纲要》中“尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动”、“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导...
摘 要:调查了西安市雁塔区三所小学学生对于“图形与几何”四大部分的掌握情况,发现小学生在学习数学方面呈现出以下几个心理特点:遵循从形象到抽象、从感性到理性的认识规律;年级升高,个体差异变大;四年级是重要转折期。据此提出相应对策:加强直观、...
一、课题研究的目的和意义 为构建符合时代发展和素质教育要求的基础教育课程体系,大力推进中小学劳动技术课程的融合和改革,培养学生的学习能力、生活能力、实践能力、合作能力及创新能力,更好地贯彻《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》、《...