【案例背景】 《普通高中物理课程标准》指出：“高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力。”也就是说，在高中物理教学过程中，我们要改变...
摘 要：随着素质教育和新课程标准在中小学教育中的不断普及，对教学课堂中学生能力和兴趣培养的重视程度不断提高，对课堂教学效率的要求也在不断提高，因此，改变教学方式，培养学生的学习兴趣、提高课堂教学效率成为教育研究的主题。以高中英语写作教学为...
摘 要：通过探究高中英语交际化过程写作教学的策略，让写作教学交际化，激发学生的兴趣，调动学生的主动性，在课堂中通过学生的交际互动、合作交流、探究讨论、互改互评的过程完成写作教学的有效的作文教学模式。 关键词：交际化；合作交流；讨论探究；互...
摘 要：作为一种具有放射性结构的思维工具，思维导图通过对某事物思维过程的可视化，将复杂的问题简单化，从而实现问题的解决，在很多行业与教学活动中得到广泛应用。高中地理注重分析问题，以整体与局部的结合为重点，为思维导图的应用提供了条件。以思维...
摘 要：由于高中物理的很多知识具有很高的抽象性，因此学生在学习过程中会感到枯燥和乏味。在新课标理念下，高中物理教师应当通过科学有效的方式将物理知识变得生动形象，实现物理教学的顺利导入，为物理课堂教学提供一个充满吸引力的开端。 关键词：高中...
摘 要：归纳法是物理教学和解题过程中常用的方法，它是从个别现象中找出一般规律，然后再运用到同类问题或规律上。归纳法在物理教学中具有重要的作用，掌握和运用好归纳法对教师进行物理教学和学生在物理学习、实验中寻找总结物理规律是必不可少的好方法，...
摘 要：生物概念是高中生物教学的重点和难点，概念作为课堂教学的一个重要的组成部分，学生对生物概念的掌握和应用情况直接影响课堂的教学质量。然而，概念多半都是高度概括地反映多数事物的一般性、本质性特征，具有严谨、简洁、抽象的特点，往往不易被学...
摘 要：目前的高中生物教学，基本都是以传统的讲授教学方法为主，教师是生物教学的主体和主角，学生学习的主体性被忽视，在这种教学方法下，学生对生物学开始产生倦怠，逐渐丧失了对生物课程的学习兴趣，生物学习效果也不尽如人意。因此，迎合新课程教育改...
摘 要：高中立体几何知识是教学的重点和难点部分，因其抽象性和逻辑性比较强，又对空间想象力要求比较高，学生对这部分知识的学习感觉比较困难。然而传统的立体几何教学方法，又不能显示立体几何图形的空间立体性与其三维立体效果，致使教学效果不佳，而运...
摘 要：随着信息技术的发展，现代化的教学手段越来越多样化，其中，多媒体技术已经广泛应用于高中语文教学中。相比于传统的教学模式，多媒体技术具有很多不可比拟的优势，但是在实际的应用过程中，很多教师也难免会走入误区。因此，根据多年的多媒体教学实...