在高年级的作文批改中常发现有的作文“内容空洞”“泛泛而谈”“言之无物”，读之如同嚼蜡；也有些作文“语句通顺、内容具体、叙述也有条有理”，但读后索然无味……看来，学生缺少的不是把内容写完整的能力，而是缺少把内容写生动的能力。缺乏细节描写正...
作文教学是语文教学的“半壁江山”。然而，“学生视作文为畏途，教师视作文为苦差”的现象还很普遍。不可否认，习作教学成为语文教学中“最烫手的山芋”。作为一名语文教师，从多年的教学反思中，我个人认为要提高学生的习作能力，必须引导学生多读多写。...
摘 要：当前，小学生由于生活经验有限，再加上自己平时不注意语言的积累，缺少相应的写作知识，导致小学生一谈到写作就头疼，提高小学生的作文能力势在必行。在这里，就提高小学生的作文能力，从观察、阅读、模仿三个方面来谈几点认识。 关键词：作文；观...
摘 要：小学作文是小学语文学习阶段最重要的部分，即使有教师的指导，学生的作文有时也是千篇一律，没有创新。有时作文的内容也不丰富，没有什么感情……究其原因，就是因为小学生的作文素材积累不够，积累是帮助小学生写好作文的重要方法。对小学作文指导...
摘 要：长期以来，许多学生都觉得写作文是一件苦事、难事，因此教师更应该想方设法培养学生对作文的兴趣，给予学生充分的实践、创新机会，营造最佳的时间、空间，使学生爱上作文。 关键词：教师；创新；学生；乐写 作文教学是小学语文教学的重要组成部分，...
摘 要：从社会人才的需求来看，小学生写作能力变得越来越重要。而在小学语文的教学大纲中也明确提出：作文的教学是小学语文教学中的重要组成部分，同样也是全面提高学生素质的一项重要工作。但是在现实的小学语文习作课的教学过程中，存在一个很大的难点，...
摘 要：借助写作背景，感悟作者的心路历程，审视文章的意蕴和内涵所在。围绕写作背景呈现问题归因、背景呈现问题分析与对策等方面，重点阐述了写作背景对于深度理解文章的重要作用。 关键词：背景；阅读；写作 凡耐咀嚼之文，必文深而意远，似有凡尘不染濯...
摘 要：指导学生阅读，最终目的是使学生拓宽知识面，陶冶情操，提高语文综合素质，促进学生健康成长。培养小学生的阅读能力，关键在于坚持不懈，持之以恒地不断读书，他们就能在书的海洋中自由遨游，不断获取知识的营养。从鼓励学生自主阅读入手培养学生爱...
摘 要：识字教学是小学低段教学的重要课程，对学生以后的影响非常大。小学生在学习知识的时候，是以直观形象思维为主的，需要具体事物做辅助。提出了兴趣教学法，用不同的授课方式提高学生的识字能力，为将来的发展打下基...