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浅析农村初中“跑通学”对课堂教学的影响

祝相伟
我校地处城乡结合部,师生均未住校,皆跑通学。学生距学校5公里左右,没有公共交通工具,上放学的路上占据大量的时间,谈不上有时间温故。在有限的时间里,让学生素质全面发展,给教育教学提出很多挑战。经过这多年的实践,有效课堂教学在此类型学校具有相当大的作用。
一、学生在有限的课堂教学时间里没有发挥它的主动性。
1、初中学习属于我国九年制义务教育阶段,免书学费;农村文化水平要求低,能有基本的算术、读书、看电视等能力,达到初中水平相当高;由于历史原因,农村学生大多数学生以混、熬的思想,昏昏然然的度过学校有限的课堂教学时间。
2、农村初中生几乎没有自己学习的时间。容易产生无兴趣,导致厌学,甚至逃学,最后辍学。
3、教师珍惜时间教学,甚至强占其它学科的课,进行多讲解、练习、辅导,尽量提高本学科的成绩。导致其它学科成绩相对较差,影响学生综合素质的发展,从而学校的教育整体发展。
二、课堂教学时学生学习知识,锻炼能力的最佳时机。
1、课堂教学是通过了解教材,教师有效的介绍知识,让学生认真解决问题,提高综合素质的舞台,也是教师传授学习思想、方法的空间,共同构建浓厚的教学氛围。
2、课堂教学是师生沟通交流的场所,彼此之间了解,学生能适应教师的学,教师也能因材施教的教,教学相长,构建出和谐的课堂活。
3、学生在学校里受教育,目的是养成良好的习惯,增强能力。课堂教学是人格和习惯形成的最佳时期。
三、农村初中生跑通学,应有效的充分利用好课堂教学时间。
1、课堂教学中,教师从思想上教育,充分认识学习的目的,改变思路,转化学习态度,务实的学习。
2、课堂教学中,学生是学习的主人。把课堂学习变为自己生活不可缺少的一部份。
3、作为农村初中学校跑通学的教师,提出更高的要求:
(1)、教师自己必须有”一桶水“,才能给学生”一碗水“,要有相当强的文化底蕴。
(2)、更新教学内容,改变教学观念,激发其学生的长期兴趣。
(3)、积极处理好教学辅导,正确评估,为下一堂课堂教学做好准备。
4、学校建全教研工作制度,加强教师之间的交流,尤其是不同学科之间的交流,加强学科之间的共融,提高教师个人素质,共同配合提高学生个体的成绩。
5、学校建一间独立的、离教室较远的教师娱乐室,让教师在此室里,自由休息,畅所欲言,共同探讨,提高个人教学业务。
农村初中生跑通学,是我国农村学校的普遍现象。促进学生学习的是教师,因此教师应研究课堂教学,不断反思,学习提高,改变自我,行动起来学生不至于厌学,甚至辍学。共同改变农村学习知识文化的氛围,逐步利用科学技术武装农民,搞活农村经济。
作者单位:四川省泸州市古蔺县古蔺镇玉田中学