试论小学课堂教学语言的精准性
2013-12-24 | 所属栏目:教师心得 | 点击:次
| 何倩 前不久听了几节课，感触颇深。她们的淡淡微笑，她们的优雅举止令人折服。赞美的说辞不再重复，在此就说点不同的意见。 《礼物》这节课里，文章一开头就说到“有一位孤苦伶仃的老婆婆，独自住在山脚下的小屋里。”老师引导学生朗读感悟，抓关键字。 “这是一位怎么样的老婆婆？” “孤苦伶仃的老婆婆。” “‘孤苦伶仃’是什么意思？” “没有邻居，一个人住。” 老师再三强调：“孤苦伶仃”就是没有邻居，一个人孤孤单单的。真是这样吗？相差甚远。 “孤苦伶仃”这个典故出自晋.李密《陈情表》：“臣少多疾病，九岁不行。零丁孤苦，至于成立。”孤读音ɡū。形声。（从子,瓜声。本义:幼年丧父,即孤儿)孤,无父也。――《说文》老而无子曰独,幼儿无父曰孤。――《孟子.梁惠王下》苦读音kǔ。(形声。从艸,古声。本义:苦菜)苦,大苦苓也。――《说文》伶读音línɡ。(形声。从人,令声。本义:古乐官名、相传黄帝时有伶伦,世掌乐官)仃读音dīnɡ。伶仃:孤独。[伶仃]也作"零丁"。 综上所述，孤苦伶仃：形容孤单困苦，无依无靠。按照中国人民的传统思想，能为一个人所依所靠的也就是自己的嫡亲，所以说老婆婆孤苦伶仃，也就是老婆婆无儿无女，甚至于无远房亲戚，怎样扯，都不会扯到老婆婆无邻居。你说是不是相差很远。 再者，文中写道，老婆婆讲将“微笑”的礼物送给“伤心的人”、“愤怒的人”、“劳累的人”等等。如果老婆婆没邻居的话，又哪来这么些各式各样的人呢？ 文章第二自然段前半部分写老婆婆是如何如何的贫穷，后半部分写老婆婆如何面对自己的贫穷。在两部分的衔接上，老师设问：老婆婆在非常孤单，非常贫穷的生活面前是自甘堕落吗？老师话音刚落，听课的老师隐隐发笑。如此语言环境，能用“自甘堕落”吗？值得商榷。 中国汉字源远流长，中国成语更是变化莫测。这里涉及到一个语言环境问题。特定的语言环境只能用特定的成语，一旦用错，就贻笑大方。在说懵懂少女，貌美少妇，爱慕虚荣又好吃懒做，人生观、价值观一偏斜，就会寻求直接，简洁的，也是被世人鄙夷的生活方式，自己还不以为耻，反而引以为荣。这为之“自甘堕落”。而说到文章中此种特定的生活状况，如何面对的时候，用“哀声叹气”，“怨天尤人”，应当更加妥帖。 在小学阶段，学生是为老师马首是瞻的特殊阶段，因为他们的是非辨别能力尚在萌芽。用家长的话说就是“老师的话就是圣旨。”所以请各位同仁，字斟句酌，仔细推敲自己的语言，不要误导学生，更不要出现知识性的错误。 作者单位：重庆市酉阳县龙潭镇希望小学 |