初中语文写字教学初探
2013-12-01 | 所属栏目:教师心得 | 点击:次
| 由于电脑的普及，写字似乎变得不十分重要了，键盘一敲，简单又规范，所以写字就变得可有可无，老师和学生都把写字教学忽略不计了。虽然教材有写字教学的任务，但是很少有老师把时间和精力花在这个上面，导致初中学生的书写令人堪忧。在小学阶段老师和学生都很重视书写的训练，一到初中后，由于科目增加了，学习内容变多了，学生的书写也开始滑坡了。写字作为素质教育的一项重要内容，不仅仅是基本功训练的问题，也是育人的一项重要功能，可以培养学生持之以恒的耐力，为日后工作打下基础。 一、 初中生写字现状 如今初中生的写字现状令人堪忧，经常听到老师的抱怨“简直是天书”，所以作为一名语文教师．常常感觉到自己肩负的责任重大。所以对学生的写字现状进行了分析，大致有以下几种： 第一是学生刚刚进入初中，一下子被增加的科目搞晕了，整天忙于写、算，文字书写量的突然增加，导致学生不在注意书写的规范，只是注意了写字的速度，腾出更多的时间进行其他科目的学习和巩固，书面书写越来越差。 第二是教学观念的偏差，这主要来自于老师的理念。到了初中，由于有中考的任务，老师把应考作为自己的教学重点，忽视写字教学，觉得写字无关紧要，甚至不予指导写字的问题，方法和技巧都无从谈起。 第三是学生的写字态度导致写字不规范，初中后，学生把学习效率看的非常重要，字写得好坏不影响成绩，特别是一些男同学，更是不注意写字的工整和规范，马虎了事。 第四是电脑技术的发展和手机的普及，使学生更加忽略写字了，认为有电脑可以打字，费时费劲联系写字，不值得了。 二、提高初中写字教学的策略 （一）提高认识 网络流行“一手好字让电脑给废了”。这不能不说反应了当前人们对写字的认识，直接影响了学生、老师、家长对写字课的认识。特别是中考对于初中教学的影响更大，虽然新课改一再提倡学生能力的培养，但是一张考卷定乾坤的局面，谁也违背不了。所以中考应该说初中教学的指挥棒，学校制定教学计划是考什么学什么，考什么老师教什么。对于中考不考的写字教学，被师生忽视不足为怪。提高写字教学应该从提高认识入手，不仅仅是学生的写字认识，还包括老师和家长。把写字教学和科学知识的学习同等看待，把写字的指导和教学进行整合，和语文教学融合在一起。克服只重视文化课学习的偏见，追求正确，不追求书写。 （二）指导书写 学生在学习中，老师对写字的指导非常重要。首先是一些写字的常规指导，包括坐姿、运笔、笔顺、结构，特别是对学生握笔姿势的纠正和指导尤其重要，姿势正确，才会有规范的书写。坐姿、眼睛和本子的距离等都是教师应该进行正确指导的。其次是汉字的间架结构，汉字的最大特点是方块形，尤其是左右结构的汉字，教师要指导学生写字左右等高，这是汉字书写的最重要的规律。像“律、科”等字，对于上下结构的汉字书写，则要布局匀称，如果是较为复杂的左中右结构的汉字书写，则各部分的书写要窄而长，上中下结构的汉字书写，三部分之间要匀称和扁而宽。所以写好字的关键是布局要合理，结构要科学。我们常听人说，写字没有巧，笔画安排好，写字要注意间架结构布局不合理，即便写得再熟练也没有效果。写字正如木匠做活，合理进行设计，才会有好作品。 培养学生良好的书写习惯，打好基础，规范书写后，才可以进行行楷和行书的指导练习，这是提高阶段的书写指导。在此期间，培养学生的书写兴趣是关键，学生有了主动写字的欲望，才会有持之以恒的练习，也才会提高写字水平。 提高初中写字教学的途径很多，比如固定时间进行练习，与阅读和作文教学内容进行整合练习，建立兴趣小组合作练习，开展竞赛促进练习，制定学校写字段位，激励学生的书写积极性。总之教师要做好写字和教学的整合，做好写字的指导和训练，重在兴趣的培养和能力的提高，使学生的书写水平得到明显提高。 |