在游戏中调动中专学生学习体育的兴趣

2013-11-29 | 所属栏目:教师心得 | 点击:次

摘要：新课程改革下，教师提出要让学生在一个快乐、和谐的学习氛围中进行学习，然而，在中专学校里面，他们都是经历过多次失败后的学生，他们对学习没有自信，没有兴趣，没有学习的积极性。所以，教师要想在体育教学中使学生掌握某一动作，必须首先要调动学生的学习兴趣，这也就是我们所说的对学生最好的刺激就是兴趣，然而游戏就是一种可以使学生产生学习兴趣的方式之一，它可以使学生由“要我学”向“我要学”转变，由被动学习转变成主动求学。
关键词：游戏、快乐体育、体育教学
在素质教育的今天，要求学生的智力、情感、个性、社会发展等各方面得到全面的发展。因此，我认为学校需要开展“快乐为本”的体育游戏。那么，学校如何开展“快乐的体育”游戏呢？我认为首先要了解制约学生在游戏过程中获得快乐、成功的几个主要因素，再来探讨如何开展快乐的体育游戏。
一、影响学生在体育游戏中获得快乐的几个因素
1、游戏的选择和创编。通常在体育活动中，教师根据教学目标来选择一些现成的游戏或创编一些游戏。但在选择和创编这些游戏时，缺乏对游戏本质的认识。2、教师要善于组织。这是把游戏组织得生动的重要条件。3、游戏中的规则。体育游戏中就有一定的规矩----规则。这些规则是保证游戏顺利进行的必要条件，也就需要学生学会控制自己的行为，遵守游戏规则。
二、如何开展快乐的体育游戏呢？
1、重视游戏的进行。讲述游戏时，教师首先要让学生站在合适的位置，自己则选择适当的位置进行讲解，目的是为了让全体学生都能够听得见讲解，看得见示范动作。因为教师的示范可以增加教师讲解的直观性，提高学生的认识程度。而且讲述时要按照一定的顺序：游戏名称、游戏的准备、游戏的方法、游戏的结果、游戏的规则与要求。其中应特别注意讲清游戏的方法和游戏的规则与要求。这符合学生的认知特点。
2、重视情绪情感的投入体验。任何游戏，只要有了情绪情感的投入，仿佛就如注入了生命力。在游戏的过程中老师也可以和学生共同参与，身体力行，不仅可以起到带头的作用，而且能使学生更好的了解游戏，用心投入到游戏中去。
3、注重个体在游戏中的指导。由于学生生活的环境、智力、性格、接受知识的能力等方面都是不尽相同的，这也就造成了学生之间存在着一定的差距。所以在体育游戏中，学生因某一方面的薄弱，常常落在同伴后面，久而久之，就会失去学习的信心。因此，要求教师要树立正确的观念，让孩子自己产生自信和明确自己努力方向，从而产生超越自我的成功和快乐。
三、开展快乐体育游戏的意义
快乐体育教学是以情感教学为导向，对学生进行以健全的身体教育和人格教育为目标的一种体育教育思想，是深层的心理快感或成功感，特别是中专学生，他们的基础较差，缺乏自信，所以要激发学生参加运动的自觉性和主动性。
第一，有利于启发思维，促进智力发展
体育游戏是一种复杂的条件反射过程，它取决于大脑皮层对内、外感受器所产生的各种信号的分析能力。在游戏中，学生创造力、认识力、接受能力等得到培养和锻炼，增强了解决问题的能力，从而促进了智力发展。如“组间接力跑”、“算术接力跑”、“填空接力跑”等游戏可发挥学生的思维，创造和应变能力，使学生智力得到发展。
第二，有利于全面发展学生的身体素质，增进健康
快乐的体育游戏可全面提高身体素质和走、跑、投、攀登、爬越等基本能力，如：通过障碍”游戏，就是一个综合性的游戏，它通过跑、跳、抛、钻、跨、越等障碍可全面提高身体素质、健全体魄，对增进健康具有重要作用。而且障碍跑还可以增强学生克服困难，战胜挫折的勇气和信心，提高学生的素质教育。
第三，有利于达到教学目的
快乐的体育游戏以丰富的内容、有趣的组织形式，深受广大学生欢迎。它不仅可以调动学生的学习积极性，同时能有效地促进学生的身心健康以及能结合课的主题使每一体育课、每一个学生都能在活泼愉快的气氛中掌握动作技术，锻炼身体，提高素质。如果体育教师在教学中，能充分调动学生学习锻炼的积极性，并能结合教材中的内容，适当的穿插一些游戏来配合教师的教学，这样让学生在玩中学，在学中玩，调动了课堂气氛，提高学生练习动作的兴趣，使他们在紧张活跃的竞赛中提高练习次数，巩固技术动作，从而达到增强体质的目的。如：耐久跑2分钟25米往返跑就可以运用“追逐跑”、“螺旋形跑”、“S形跑”等游戏进行耐久跑的练习。既激发学生能积极进行锻炼，又能达到耐久跑的要求，使学生不觉得累和讨厌。以上的游戏完毕进行便步走，走成圆圈，再一次激发学生的学习兴趣。在结束部分的整理运动，用一个唱歌游戏来代替，既可以达到放松的目的，又能使学生最终都保持轻松、愉快的心情。
第四，有利于激发学生的兴趣
俗话说：良好的开端是成功的一半。上课伊始，教师可以穿插一些小游戏，如“程序化行进”、“听号抱团”、“拉网捕鱼”等游戏，较常规的慢跑显得生动活泼、富有趣味，能激发学生参加活动的欲望，有利于大脑皮层中枢的兴奋和各种器官活动能力的提高，使体育课的准备部分取得较好的效果。在教学过程中田径项目比较枯燥，如在课堂上拿出一根跳绳，要求学生利用这根跳绳做游戏，方法越多越好。带着这个疑问，学生在课堂上积极开动脑筋，想出了很多形式的绳游戏，提高了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效率。
快乐体育教学模式是以最佳的教学手段来培养学生浓厚的学习兴趣、激发学生学习的热情、调动学生锻炼身体的积极性。使整个教学过程充满快乐、喜悦、和谐的情感与气氛。既要调动中专学生的学习兴趣，又要转变中专学生的“学无用”的论点，使学生真正明白体育锻炼的意义，让学生树立“健康第一”的思想，培养学生终身体育的意识。

《教师心得》栏目

新课程杂志首页