识字是小学生学习读写和其他知识的基础,小学生在正式步入校园之前虽然学到了一些汉字的读音和意思,但是对于这些汉字字形的记忆和拼音的学习还需要教师的指导。教会学生高效地识字是小学语文教师教学的重要任务,教师在对学生的识字教学中应该采用创新性的高效教学方法,促使其快速学习。 一、应提高识字的趣味性 中国的汉字在字形构造上有一定的规律,教师可以利用这一特点让学生快速地掌握字形,让学生体会到学习字形知识的乐趣。 另外,教师可以采用游戏的方式来加强学生对于字形的记忆。例如,教师可以让学生猜字谜,让学生根据谜语的特点进一步熟悉汉字字形,学会对汉字的字形进行分析,也让学生能够对汉字的字形更加了解,学生学习的积极性和主动性也得到了提高。教师还可以让学生看一些关于汉字学习的动画片,增强学生学习的兴趣,让学生在对动画观看中学到更多的汉字。 二、实现识字教学方法多样化 教师在对学生进行识字教育时可以让学生进行联想式记忆,由于记汉字字形的方法是有规律可循的,教师可以让学生观察相似的汉字,让学生找出其中的不同点,把相似汉字结合起来进行记忆,教师还应该给学生讲解不同偏旁部首的特点和含义。例如,“草字头”与植物有关,“月字旁”与人的身体有关……通过这样的讲解,学生更容易掌握字形规律从而更好地对字形进行记忆,进一步了解字的含义。 三、情景化、生活化教学 在对有关植物的汉字进行讲解时,教师可准备一株小草或者一朵花,让学生对草的根、茎、叶进行观察,并且教学生学习“根”“茎”“叶”这三个字,给学生留下深刻的印象,使学生对字形掌握得更加牢固。另外教师应该多鼓励学生在日常生活中进行汉字的识字学习,让学生在看电视或者看书时进行汉字的学习。学生可以通过看电视上的字幕来进行学习,学生还可以阅读有汉语拼音标注的故事书来认识更多的字,这样一来学生可以把汉字学习与生活更好地结合起来,促使学生的识字量迅速上升。 灵活的教学方法可以促使学生对汉字字形的学习更加高效,让教师教学的过程更加有趣,学生能够在轻松的环境下不知不觉地学到更多关于汉字字形的知识,学生识字的负担减轻了,学生自身也能得到更好的发展。 参考文献: [1]任怡.识字教学:植活汉字的文化生命[J].学子:教育新理念,2014(9). [2]陆红兵.从汉字教学走向汉字教育[J].语文教学通讯,2013(9). |