辽宁省盘锦市双台子区长征小学 王丹

[摘要]注重学生的实践体验、亲身经历，是综合实践活动区别于其它各类课程的根本特点。在综合实践活动课程实施中，教师要注重从实践中探索，从探索中积淀，在积淀中反思与成长。

[关键词]探索 积淀 反思

作为一名综合实践活动课程教师，我特别喜欢这门课程。在几年的教学实践中，我引导学生自主创生，自由翱翔，我和学生们一起，在一次次探索、实践、历练与反思中，逐步冲破心中的束缚，拥有了化蛹为蝶的机会。下面谈谈我从探索——积淀——反思与奋进的成长历程。

一、探索

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”2006年刚接触综合实践活动课时，感到非常迷茫。伴随着区《饮食与睡眠》公开课的磨炼，我经历了一次思想与行动的蜕变，从不接受到积极探索，我逐渐明白，要想教给学生获取知识的方法，教师自己必须彻底转变观念。

综合实践活动的学习方式是学生实践。注重学生的实践体验、亲身经历，是综合实践活动区别于其它各类课程的根本特点，没有学生的实践，就等于没有综合实践活动课。在活动中，学生能提出许多颇有创意的设想，但真正落实到动手做的却很难。针对这一现状，我想关键在于将学生的“说”与“做”统一起来，让学生动手做，通过具体实践活动，让设想在现实中着陆。为了达成这一目标，我给学生讲述牛顿小时候精心制作风筝，爱迪生小时候喜欢做实验最后成为发明家等这样的小故事激励学生们，让孩子乐于动手，勇于操作，从而使学生将一些有创意的设想在现实中着陆。

我在设计《风儿告诉我》的活动中。要求学生自己动手设计制作一个漂亮的纸风车活动，并付诸实施。课堂上我出示了各式各样的风车图片，尤其是荷兰风车，激发学生设计新颖有用途的风车，提醒学生需要哪些材料，怎样设计。学生的兴致非常高，都跃跃欲试，想象和设计的风车类型更是百花齐放，让你不得不佩服孩子们的思维及想象能力。可结果在具体实施制作时大家都傻了眼！无法进行，为什么？学生说，以为是假的，教师只是哄着我们玩，说说而已，以为不会真的要大家动手做风车，所以，没有去考虑一些细节，怎样剪出漂亮的图形，怎样去搭建，怎样去粘贴等等。说和做，相去甚远，只有在真实任务的驱动下，创设真实的环境，让学生亲历活动过程，每每让学生感到这事马上要在实际生活中做，才会有细致周到的考虑，才会有到位的指导。要让指导、设计与想法在现实中着陆，只有一个办法，带着学生去“做”。我从简单的四角风车教起，鼓励学生认真做好，做好后到外面玩一玩，体验风车在风中是如何转动的，感受风与人类的关系。在此基础上在加以创新和设计。有了探索的开始，就有了积淀。

二、积淀

在《小图形 大世界》《水果的秘密》《风儿告诉我》《美丽的扎染》《中国传统文化》…等一次次活动中，在领导的一次次中肯的点拨下，不断钻研、不断探索的过程也正是积淀成长的过程。学生们自己采访校长、教师，自己到学校陈列室、档案室收集资料，而我只是提前与校长和有关管理人员进行了沟通。学生们在采访中的表现赢得了大家的肯定，而他们收集整理的资料也非常全面准确，在“我做一日环保使者”活动中，学生亲自动手改善身边的环境——“橡皮别动队”的“清除一块野广告“，“绿色天使”的“我种一棵速生杨“，“大毛笔小分队”的“我管一方净土”，“妙手五指筢”的“告别白色垃圾”......每个小组的行动，得到了社会的广泛好评,同学们也从社会实践中获得了更多教益。学生运用活动中掌握的知识和能力去解决生活中的实际问题，我想这正是综合实践活动的要旨。“厚积而薄发”不管活动是成功或失败，不管是经验还是教训，活动中经历的每一步才是最为重要的。正是基于前面我讲到的探索、积淀，才有了课堂上的展示和课下的反思与奋进。

三、反思与奋进

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”,我从教学设计的预设走向着教学实践的生成，每一次方式方法的抉择运用都是在山重水复和柳暗花明间更替着，因而课堂也就在反思中一次次彰显出来，目标也就在一次次的斟酌中亮堂起来。由于意识到位，选题新颖，组织周密，《饮食与睡眠》一课被评为区优秀课。2009年凭借《风儿告诉我》一课被评为区学科带头人。我在教学过程中让学生亲自体验风车在风中转的过程，课前我向学生明确本节课活动的任务，组织学生准备工具，现场制作，现场活动。通过这次实践活动，学生更加热爱大自然了。在研究过程中遇到了很多困难和挫折，但他们没害怕，而是变得更加坚强了。体会到了只要用心观察，用心思考，随时随地都可以学到知识，甚至是许多书本上没有的知识。2008年在市小学综合实践学科教师专业素质评比活动中荣获一等奖。同年很高兴自己能作为团队的评课教师去丹东参加综合实践教师素质大赛。和各市老师携手共涉综合实践活动的新路，一路走来我们团结一致不但取得了优异的成绩，更让我感到各市的教师真是才华横溢，对综合实践课的认识也成熟了许多，路也在越走越宽广。2012年我在市里王主任和区领导的指导和帮助下参加了在省实验学校鲅鱼圈分校举办的综合实践教师素质竞赛和经验交流活动，展示的《制作纸风车》一课给与会教师留下了深刻的印象并荣获一等奖。

在今后的综合实践活动课实施中，我还要与各位老师共同探讨，共同分享。我坚信，只要我们以开放教育的思想，创新教育的理念来进行我们的综合实践活动改革，它定会展现其独特的魅力，取得更为丰硕的成果，必将成为引领学生踏上精彩人生的重要驿站。

[参考文献]

1、杨宁、卢杨译：《合作学习的教师指南》2005.

2、高启山《由综合实践活动“主题表述”产生的思考》2012.