用宽容的智慧成就学生
2013-10-22 | 所属栏目:教师心得 | 点击:次
| 该文在我刊《新课程》下旬7期安排发表 郑州市新密城关一初中 尚春和 我认为：在教育学生的过程中，适时的宽容一点，可以成就学生的一生。宽容是一种智慧。这宽容，是针对学生的个性差异进行因材施教。这是我去年担任九年级班主任时的一个例子。 一、聪明懒散事情多 我的学生冯小乐，八年级时从登封武校转来。高高的个子，长得酷，是帅哥型的，喜欢打篮球。不爱在同学面前说话。但特聪明，理科成绩好，尤其是数学优秀。女孩子很喜欢他。 但他有一个缺点——懒散。在寝室、教室不打扫卫生，可是因人缘好，有很多同学愿意替他打扫。早上起床迟到是家常便饭，另外，打篮球成瘾。我说过多次效果也不明显。打篮球、迟到，这种做法对于毕业班学生来说，非常危险，它就像传染病一样，其他学生也跟着学，一感染一大群，天天如此，非常糟糕。后来，就这事我与他家长沟通，建议他回家住，但家长说他们天天出车没时间照顾。没办法就又教育一番，下不为例。虽然老师下了最后通牒，他也做了保证，可我知道会有反复的，我也发愁今后再犯怎么办。 我刚把这两件难事按定，他那边事又发了。 在学校服务部敲诈勒索低年级学生，而且多次，被学生及家长告发。按学校规定，家长得领回家教育。我十分生气：“这样的学生，事这么多。道德败坏，给班级抹黑，班主任丢脸，再回来坚决不要，权当大年初一逮只兔子——有它过年，没它也过年。”“不行，你不要我要，他得回来！”数学老师接过话说。要知道他数学能拿100多分！中考的苗子，数学、英语成绩两门都好的话，重点高中一定有戏。他英语成绩有六、七十分哪！ 二、宽容配合有改观 这期间我也进行了反思：小乐这孩子脑子灵活，理科确实不差，打篮球也不是坏事，只是现在不是时候。性格倔强，不善言谈也不是缺点。敲诈勒索是做人的问题，家里不缺钱，肯定是好奇。这个年龄段的孩子可塑性很强，若家庭、学校共同努力肯定会改好的。至于懒散，让家长多费些心。另外现在的孩子不愿听别人啰嗦，我是不是说得多了，聪明的孩子点到即可，必要时可宽容一点。这确实是一个好机会 。 一周后，家长领着孩子来学校，与家长、孩子三方交谈。我说了三点：一、敲诈勒索关系到一个人道德品质、人格的问题，咱家庭条件这么好，有吃有喝，为什么要这么做呢？无论何时何地都不能做这样的傻事，切记，要学做一个人格完善的人，做一个好人。二、以后不要去服务部，在餐厅吃完饭就回教室，不随便打篮球，抓紧时间学习。三、搬回家住，为了孩子的学业，家长也辛苦辛苦。分析一下你的学习，只要改掉懒散的习惯，勤奋学习，重点高中一定榜上有名。这是你、家长、老师都想看到的。说完后，我让他和家长单独交流，看行不行。结果，除服务部还得去外，其它都可接受。原因是学校餐厅的饭不好吃，他在服务部吃定做的饭，并保证不在服务部逗留。我考虑，他有决心改，，教育学生为什么不多一把尺子呢？“行，就答应你，看你以后如何表现。” 这事之后，思想问题、懒散问题、打球问题都解决了，剩下的就是如何学习了。 三、暗示促进抓学习 事情并不这么简单，要知道他可是我们班的帅哥。班里追求她的女孩很多。对异性的好感是这个年龄段孩子的特点，处理不好就容易出现问题，很棘手的。我班有一个学习成绩前十名的漂亮女孩儿，叫李爽。在班里年龄最小，才十四岁，又是英语课代表。平时性格爽朗，不卑不亢，也很讨老师喜欢。但是，她经常和小乐一起有说有笑，而且在全班同学面前毫不避讳。 出现这些问题，大多是女孩子主动，这次不能让对方知道，不然会适得其反，这我是有教训的。因此我趁小爽进办公室交作业时，单独对她说：“我发现您最近与冯小乐走得比较近，得注意影响啊！”她很聪明，迟疑了一下，说：“他物理好，我英语好，我们讨论的都是学习，没有别的。”我马上说：“相互讨论学习当然很好，希望你们都进步。我只是说注意点影响。”“知道了。”对于李爽，我点到为止。我不放心，又打电话告诉她家长，要适时地教育小爽。 我发现他们俩也的确很多时候再谈学习。而且小乐的英语进步很大。不过，每天的体育训练他俩还是有机会常在一块儿。小爽在首批录取保送生时落榜，这对她震动很大。这次他俩都明白下次中招考试意味着什么，相互交谈的机会少多了。 对于冯小乐，我把他安排在第二排南墙的位置上，同桌是一个不太漂亮的学习好有个性的女生。我对小乐说：“知道为什么把你调到这个位置上么？”“让我好好学习。””老师教的历届毕业班，只要是坐在这个位置上的学生，无论学习好坏，经过刻苦努力，都考上了重点高中，这是一个非常安静的特别位置，是出高中生的位置，我叫它‘重点高中F2’,也希望你不辜负这个位置，不辜负老师的希望。”我这叫心理暗示法。他会时时记着重点高中F2，也会努力的。实践证明效果非常好。 每天上学，他能准时到校。因每天他爸开着大巴车载着他一个人天不亮就到校了，晚上也准时回家。我很高兴，小乐进步了。 中招前冲刺时，我发现小乐总一个人在教室里学习，不去寝室午休。（中午时间家长照顾不方便，允许他在寝室休息）我把他轰回寝室。第二天又不肯回寝室，并说：“老师，我回寝室睡不着，影响别别人，还扣咱班积分。在教室里，我可以学习，没人影响我。累了趴在桌子上休息一会儿就行了。”我一想也是。过去在寝室赶不出来，现在在教室里赶不出去，要学习，这多好。他精力旺盛就让他学吧。我下令：“不许走出教室在校园乱逛！”“放心吧老师，哪会呀！”我有多给了一把尺子。 四、不负众望榜有名 他这么好学，还有一个原因，是在作文中写到的：一次爸爸送他，他问：“你天天这么接送我，累不累？”“我这是打更的，天天如此到你毕业。只要你好好学习，就对得起我了！”这话对他震动很大，本以为送几天，烦了就不送了，没想到父亲这么有毅力。就为这打更的父亲，天天风雨无阻，我也得好好干。试想每天载几十人的一个大巴车只载他一个人上学、放学，他会没有感触吗？孩子开窍后的动力该有多大呀！ 之后的紧张学习，他就像换了一个人似的，真令人刮目相看。功夫不负有心人，他从班级三十多名，到二十多名，冲刺阶段还拿过第一名，当然是保送生被录取后。中考以552分的好成绩被新密一高录取。 由此，一个孩子有一个孩子的特点，都存在着差异。什么是以人为本？以人为本就是作为教育者要承认并尊重这种差异，引导被教育者在不同的成长轨迹中走向人格的完善。所以我们要因材施教，用宽容的智慧，在教育学生的过程中，适时的宽容一点，或许可以成就学生的一生。这样，才能培养出有个性、人格完善的人。 |