对提升“后20%”的思考

美国心理学家霍华德·加德纳提出的多元智能理论认为，智力是在特定的文化背景下或在社会中，解决问题或制造产品的能力。多元智能主要包括语言智能、逻辑数理智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际智能、自我认识智能、自观察智能等八种智能。每个人都拥有这八种智能，只不过每个人的智能强项和弱项各不相同。每个人在这八项智能的发展上有多端性，有的孩子在言语智能上相对突出，有的则在其他方面拔尖。（剩余597字）

新课标下高中化学创新课堂教学方法的思考与实践

近年来，我国的教育不断改革创新，新课改的理念渗透到了教学的各个学科、各个方面。目前我国的高中化学课堂教学在一定程度上已经吸收了新课改教学理念的精髓，但仍处在一个不断发展的阶段。因此教师在课堂教学方法的改革上还要不断地思考与实践。以下我就结合平时教学实际对高中化学课堂教学方法谈谈自己的几点体会。

一、调动学生的情感因素，唤醒学生的学习热情

高中学生学习主要以课堂学习为主，认知因素在学习中占的比重很大，情感因素也起着特别重要的作用。（剩余1634字）

高职商务英语人才培养模式的构建

摘 要：随着市场经济的发展，社会对人才的需求也在不断变化，所以，高职商务英语要不断解放思想，创新人才培养模式，以不断适应市场需求。就目前高职商务英语的人才培养现状进行了分析，并就相关问题进行探索，提出了切实可行的人才优化培养模式：进一步深化教育改革；实现工学结合，推进校企合作步伐；不断突出职业特色。（剩余1964字）

分析英语教育教学与创新教育

摘 要：创建英语教育教学模式是新课程改革中的一个重要理念。现阶段以培养学生的创新精神、动手实践能力、自主学习能力为重点的教育模式，已经成为教育领域的一个主旋律。成为培养学生创新精神和自主探究能力的主要方法。因此，必须改变传统的教学模式，在原有教学模式的基础上进行创新，这是一个复杂而又漫长的过程，需要老师不断的努力，也需要学生积极主动的配合。（剩余2085字）