浅谈如何应对学生患上“网络成瘾症”
2013-09-25 | 所属栏目:教师心得 | 点击:次
| 陈钦 摘要：当网络走进千家万户，给我们带来极大便利的时候，也出现了一些问题，如“网络成瘾症”，主要出现在青少年学生身上，这也是令很多家长和老师头痛的问题。青少年学生是我们未来，如果他们出现“网络成瘾症”，这会引发其它社会问题，也会影响到国家的发展及长治久安。如何应对学生患上“网络成瘾症”是每位家长和老师普通关注的问题。学生上网成瘾的原因是多方面的，应对的办法也是多方面的，这需要全社会共同参与。 关键字：青少年 学生 网络成瘾综合症 网络成瘾症也是我们经常所说的网瘾，这个词在好几年前就已出现并为我们所熟悉。说到网瘾就会联想到毒瘾，这个被称作“电子海洛因”的它让很多家长老师都“谈网色变”，因为我们的身边或是在报纸、电视、网络上经常看到有学生因上网而出现厌学、逃课，甚至是偷盗、抢劫等事件。2011年1月11日《法制时报》转载报导了一则《14岁少年索网费不成砍死78岁祖父》①的新闻：湖南某中学初二学生小林（化名）今天元旦放假回家向爷爷索要60元去上网，被爷爷痛骂后，恼羞成怒他和同学阿涛（化名）将爷爷残忍地杀害。而这一幕恰巧被6岁的男童阳阳撞见，于是将6岁的男童杀害。这时，阳阳父母在山村里的呼喊声让小林和阿涛担心事情会败露，就采用欺骗的手段将阳阳的养父和下肢残疾的生母杀害，这两位十几岁的少年仅因上网而做出天理不容的事。由此可见，网瘾对青少年学生的毒害之深。 其实，网瘾并非只出现在小学生、中学生身上，高中生、大学生，甚至成人都有上网成瘾现象，只是中小学生自制力、意志力不够坚定，明辨是非的能力不够强，加上交友不慎等原因，患上网瘾后才会出现厌学、逃课，甚至是偷盗、抢劫的事件。 一、什么是“网络成瘾症”② 网络成瘾综合症（internet addiction disorder,简称IAD），是指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控。 美国心理学家杨格提出诊断网络成瘾的10条标准有： 1、上网时全神贯注，下网后念念不忘“网事”； 2、总嫌上网时间太少而不满足； 3、无法控制自己的上网行为； 4、一旦减少上网时间就会烦躁不安； 5、一上网就能消除种种不愉快情绪,精神亢奋； 6、为了上网而荒废学业和事业； 7、因上网放弃重要的人际交往、工作等； 8、不惜支付巨额上网费用； 9、对亲友掩盖自己频频上网的行为； 10、有孤寂失落感； 杨格认为上述10种情况，在1年间只要有过4种以上，便可诊断为网络成瘾综合症。 二、学生患上“网络成瘾综合症”的原因 每个学生患有网瘾的原因是多种多样的，综合起来主要有以下几个方面： （一）社会背景 如今，大大小小、密密麻麻的网吧、电子游戏机如雨后春笋盘出现在我们的周围、各条街头巷尾、各个角落，尤其是一些黑网吧更是数不胜数。虽然国务院公布了《互联网上网服务营业场所管理条例》，明确规定互联网上网服务营业场所经营单位不得接纳未成年人进入营业场所，但是，很多时候这些都流于形式，加上监管不到位。所以，很多的网吧、电子游戏场所常常出现学生身影。 （二）家庭的原因 父母是孩子的第一任老师，这任老师是不是称职也关系到孩子今后的成长。孩子出现问题，那家庭教育首先是失败的，至少是不及格的。 如今，社会发展，家庭生活条件越来越优越了，有些父母给孩子的“爱”也越来越多了，而这个“爱”主要体现在孩子兜里的零花钱越来越多了，可以让孩子随意支配。而对孩子在学习上的关心则越来越少了，不是以工作忙、没时间为借口，或经常出去喝茶、打麻将、打扑克等，很少花时间来陪陪孩子，陪孩子学习、写作业、看书、辅导功课，总以为把孩子送来学校了，教育孩子是学校的问题了，反正自己也不会如何教育，更不懂做题（尤其孩子上初中后，课程都比小学要难得多）。其实，这是一种不太好的想法，哪怕自己不会如何教育孩子，不懂得做题，多花些时间来陪陪孩子，陪着孩子写作业，孩子也会感觉到父母的关心和对自己的期望。 单亲家庭或是父母都外出务工的家庭，由爷爷和奶奶来监管，这样的孩子得到父母的关心要比正常家庭孩子得到的要少很多，更容易通过上网来得到满足。 （三）学生自身的原因 攀比心理作祟。现在，网络已经走进了千家万户，甚至每个乡镇都或多或少有几间网吧，会上网在学生中可能成为一种趋势，而不会上网则往往会被嘲笑，叫做“古董”什么的。学生间有很多这样的对话：你的QQ有几个太阳呀？你的QQ农场多少级？游戏账号多少级？.级别高的话容易赢得同学羡慕的目光。 有些学生在学习上比较落后，对学习没什么信心，在同学中总有低人一等的感觉，没有很好地融入到班集体中来，就把目标转移到网络上，转移到虚拟的空间里，只有在网络上才找到自信，才找到“知心人”。 （四）网络、游戏的诱惑力 生活是一个真实的世界，网络则是一个比真实世界大得多的虚拟世界；生活中各种各样的诱惑不少，网络、游戏的诱惑力更大。 刚开始接触网络，刚玩游戏的时候，总感觉有一种魔力在吸引着你，让你无时无刻都想着他。意志力强的人在玩了一段时间后，可以做到离开虚拟世界，但意志力弱的学生，或是好奇心强的学生今天觉得这个游戏好玩，就玩一下，明天觉得那个游戏好玩，也玩一下，这样总是陷在虚拟世界里，难于自拔。 游戏这个行业存在着很大的利润，游戏生产商大大小小更是数不胜数，各位游戏是层出不穷，有很多的游戏则专门针对学生设计的，这样的游戏对学生的吸引力是难以抗拒的，不仅是学习成绩较差的学生想玩，学习成绩较好的学生也不例外。 三、应对的策略 既然网络游戏的诱惑力是无孔不入、防不胜防，那么我们如何应对？如何应对和预防学生患上“网络成瘾综合症”呢？这不仅是一个教育的问题，更是一个社会的问题，需要政府主导，全社会出谋划策，群策群力。 （一）加强政府监管，加快相关法律法规的出台 加强政府对网吧等娱乐场所的监管，严厉打击黑网吧，让黑网吧（尤其是学校周围的黑网吧）没有生存的土壤。尽快出台网络、游戏等方面的法律法规，用法律来管理网吧、网络的秩序。 （二）社会参与，共同监管 全社会都应参与网吧、网络监管，维护网络的秩序，发现有黑网吧应及时举报，发现有不法的违规行为也要大胆举报，共创一个健康文明的网络环境。 2010年8月到10月底，为推动网络文明建设，营造遵守法律和社会公德的网络环境，抵制庸俗、低俗、媚俗之风，由中央外宣办、中央文明办、最高人民法院、教育部、工信部、公安部、文化部、广电总局、新闻出版总署、共青团中央指导，人民网、新华网、中国网络电视台、中国网、中国文明网、千龙网、东方网及新浪、腾讯、搜狐、网易等全国195家网站主办的“文明上网共建和谐”网上征文和知识竞赛活动，这样的活动应全民参与，更应该鼓励学生参与进来。本人就更在班里作过好几次宣传，把参与活动的网址(http://wenming.people.com.cn/)写在黑板上，并要求学生利用周末的时间参与知识竞赛，作为一个课外作业来完成。 （三）学校加强管理，教师积极引导 学校是集中教育教学的重要基地。学校要加强对学生管理，严格管制学生迟到、早退、旷课等现象，这些经常旷课的学生有很多是经常去网吧的。学校还应多开展课外活动，多举办文娱活动，丰富学生的课余生活，让学生、尤其是患有“网络成瘾症”的学生能够感受到在学校的乐趣，体验到集体的温暖；让学生融入到班集体中，融入到学校生活中来；让那些学习不太好的学生在其它方面得到展示，让他们在同学间找到自信，让他们觉得学校也有他们自己的天地。 老师在课堂上积极引导。首先，揭开网络神秘的面纱。网络给人们带来了极大的便利，是把生活中看到的、听到的、想到的东西放在网络这个大环境中，缩小了时间上、空间上的距离。其次，明确上网的用途。很多人在生活中觉得无聊才去上网的，在网上也无所事事，这里点一下，那里点一下，这里玩一会儿，那里玩一会儿，也不知该做些什么。这就需要让学生知道网络如果用在学习上，会对学习起到很好的帮助，而如果只用在娱乐、用在游戏上，则会沉迷在网络游戏的虚拟世界里，学习成绩也会一落千丈。上网前，就要明确上网做什么来的。第三，严格控制上网时间。网络并不可怕，沉迷在网络中难于自拔才是可怕的。在上网时我们以一种学习、放松的心态来对待，玩游戏不比积分、不比等级，只是一种放松自己，缓解情绪的途径，时间到了就立马停止，远离网络。这样就不沉迷在网络中，还加强了自己的意志力。第四，把网络变成教育教学的第二阵地。很多学生家里都有了电脑，可以上网。老师可以网络上建立班级，让学生积极参与、自主管理网络班级，把网络班级变成家校沟通的桥梁。把班里发生的好人好事放在网络班级里宣传，也可以把一些好的文章放在网络班级里供学生阅读学习。老师还可以网络班级里进行德育，把网络班级变成德育的教育基地。 网络是一把双刃剑，用好了对学生的学习、健康成长来说如虎添翼，用得不好，则是学生走向堕落的开始。 目前，对于患有严重“网络成瘾综合症”的学生，社会上有一种专门治疗网瘾学校，有的叫青少年心理成长基地，有的叫新希望教育学校.。对于患有较轻网瘾的学生，或是经常上网的学生，就需要做好预防工作。这就需要学校、社会、家长等多方的参与、配合，共同营造一个健康、文明、和谐的网络环境，采用以教育为主，引导为辅，多方参与的形式来预防青少年学生上网过瘾，才让我们的下一代能够健康快乐地成长，我们民族的未来才会更加美好。 参考文献： 【1】2011年1月11日《法制日报》 【2】百度百科 作者单位：海南省东方市港务中学 |